|
Колледж представил себя на смотре-конкурсе в следующих направлениях:
- центр профессиональной ориентации (Ясько С.В., Козлова Е.Г., педагог-психолог Пустовалова Н.В. и студенты 521 группы специальности «Коррекционная педагогика в начальном образовании»);
- реализация полезной продукции (Размыслович Л.А., Романова М.Б., студенты 121д группы специальности «Дизайн» и 611 группы специальности «Преподавание в начальных классах»;
- оказание профессиональных услуг населению: мастер-классы по витражной росписи и бумагокручению (квиллинг) (Новикова Т.Ф., Анюхина А.С., студенты 121д группы специальности «Дизайн» и 611 группы специальности «Преподавание в начальных классах»).
Пользовались огромной популярностью мастер-классы по витражной росписи и квиллингу у взрослых, школьников и маленьких детей. Они с удовольствием выполняли работы под чутким руководством студентов колледжа, оставляя искренние пожелания в книге отзывов.
Центр профессиональных услуг совместно с педагогом-психологом и студентами проводил компьютерную диагностику на определение профессиональной предрасположенности образовательных учреждений города Хабаровска и Хабаровского района. Учащиеся с интересом проходили тестирование и определяли свою направленность в профессии.
При реализации полезной продукции пользовались спросом поделки и изделия, выполненные студентами специальности «Педагогика дополнительного образования» и «Дизайн». А веселые коробейники с громкими и задорными речевками зазывали за покупками.
Концертную программу украсили номера вокальной группы «Прогулка» (руководитель Бацина М.М.), сольная песня «Белая Русь» воспитателя общежития Спириной М.А. и народного ансамбля преподавателей и сотрудников «Любава» с казачьими гуляниями (руководитель Карцева Н.И.).
Студентки агитационной бригады: Медведева О. (411 группа), Тарадина Т. (411 группа), Романаускайте А. (811 группа), Грищенко Е. (611 группа), Радченко Е. (611 группа), Сокол А. (411 группа), Яцик М. (411 группа), Сеченова Е. (411 группа) достойно представили колледж стихами, песнями и танцами.
|
